談談考試和分數 撰文：黃明秀
考完試，看著孩子們在小日記上寫著：我考不好，爸爸一定很生氣；我考得太差，媽媽一定很傷心；我考不好，怎麼跟爸爸媽媽交代……，看到這些話，心裡一方面替爸爸媽們高興，因為孩子們非常在乎爸爸媽的感受，但我比較在意的是孩子對自己的看法：自己是不是盡力了？對所學的課程是不是完全了解？寫錯的題目是不是已經會了？
發下考卷，問孩子們是否有問題，有問題的人要趕快提出。少數幾個孩子會拿著考卷問問題，但大多數孩子只關心自己考幾分。以目前小學的課程，一般資質的孩子在考前經過密集的反覆練習都能有相當不錯的成績，但我更希望透過考試，孩子們對這一段時間所學的課程，有機會整理歸納、更能融會貫通，而不只是記憶性的反應。
我對班上孩子的期望不是只有考試考高分而已，考試的分數並不是主要的教育目標，若學校的教育只是訓練孩子考高分，不但學習是乏味，對孩子而言更是負擔。我希望透過一連串課程活動設計，孩子們能養成腳踏實地的學習態度，激發孩子們廣泛的學習興趣，因為所有的學習不是為爸爸、不是為媽媽。孩子學會用眼睛觀察、用耳朵傾聽、用心感受這多采多姿的世界；學習如何學習，發掘學習的樂趣，享受學習的成就感，學會自己解決問題，對自己負責。
所以，我不求速成的學習效果，而是一步一腳印，希望慢慢的能儲備孩子們的學習能量，我也希望這樣的教育理念，能得到家長們的認同。
親愛的家長：如果孩子考試成績不理想，不要只是心急的責備孩子，但「檢討」是必要的，和孩子一起找出被扣分的原因，如果還沒完全學會，就想辦法幫助孩子弄懂；如果是因為其他原因，就要對症下藥才有效。我仔細看過孩子們的考卷，大部分因為粗心。
如果是偶爾的粗心，希望孩子記取教訓不再出現粗心的行為，如果孩子是一而再、再而三的粗心，家長就應該擔心了，像是：考卷不寫名字、不看大題題目、漏題、或看錯答案的號碼，其實這些行為是很嚴重的錯誤，才更應該糾正。
根據我的觀察，有這些粗心行為的孩子，上課幾乎都不夠專心，而且我也觀察出這些不夠專心的孩子，非常容易和別人起衝突，這是滿有趣的連鎖效應，家長也可以仔細觀察自己的孩子在分數之外的表現。

【記者黃明秀報導】轉載91.4.14國語日報 家庭版