也許你像一隻孤鷹，總是獨來獨往，也說不定你更像冠羽畫眉一樣怕寂寞，總愛呼朋引伴一起玩耍……

每一次在演講的場合中，聽眾最常提出的一個問題是「關於那些昆蟲、鳥類、植物，我都不懂，那要怎麼帶孩子觀察自然呢」？關於這個問題，我的回答很簡單：「只要有熱情就好了」。在這個知識爆炸的時代，要取得任何資訊都是輕而易舉的事，帶領孩子進入自然的過程裡，不必擔心知識不足的問題，你只要願意撩起褲管陪孩子一起踏進爛泥巴地，尋找招潮蟹的家；跟孩子一起跳進水裡抓蝌蚪；甚至對已經看過千遍的蟲蟲仍能發出由衷的驚嘆「啊！好美的蝴蝶！」、「你看！瓢蟲在葉子上！」、「哇！螢火蟲！」──時時保持孩子般高度的好奇心，你的熱情就是引領自己和孩子進入自然世界的第一把鑰匙，接下來的功課就是跟孩子一同探索和學習了。 

放手讓孩子TOUCH

另一個常見的問題是大人對於某些昆蟲、動物，尤其是毛毛蟲、蛇類感到恐懼，往往不知如何引導孩子接觸自然生命。如果大人願意試著克服心理障礙，了解自然生命可愛之處，那是最好不過的了。若是覺得困難，至少要做到一點：不要把自己的恐懼，甚至是錯誤的認知傳遞給孩子，這樣只會影響孩子的判斷，也會阻礙孩子進一步探索的好奇心。在學習的過程中，孩子需要寬廣自由的的空間優遊探索，大人只要扮演好支持者與分享者的角色就夠了，其他的，大人就放手讓孩子去「TOUCH」。少教授知識，盡量引導孩子思考和觀察。我很喜歡向孩子提問，甚至把孩子提出的問題再丟回給孩子，我們一起動動腦思考，即使是很簡單的問題。

大自然包含了學習人生課題的所有媒材，人類窮極一生所學習的知識都脫離不了大自然的範疇。

在本書中，我設計了六十幾種自然生態遊戲，除了與知性、思考及啟發創意有關的遊戲之外，還包含許多與心靈、情感有關的活動，例如：「朋友樹」「生命樹」「想像一顆樹」的活動，我希望孩子用心和樹交朋友，甚至種一顆陪伴自己成長的樹，轉換角色設想樹的心情，從中學習欣賞其他生命並肯定自己的優點。

將自然大愛傳給身邊的人

自一九九六年我開始從事兒童自然生態教育工作之後，便對自己許下承諾，要以一枝筆及對教育的熱誠，為台灣的土地、台灣的兒童教育終身奉獻。而我自己的教育理念則是有一條清晰的脈絡牽引著──打開所有感官（包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺及觸覺）接觸自然，到認知、創造、聯想力的激發，而以觀想能力、心靈精細層次的鍛鍊，開發人類無限潛能為最終目的。讓孩子由興趣、認知到產生關愛，對生命敏感、尊重生命而達到萬物一體、萬般皆是愛的心靈層次──這是現今仍以智力掛帥的教育體制所忽略，卻是我對兒童教育所堅持的方向也是自我終身學習的目標。

作者：洪瓊君（張老師文化出版提供）