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作者：洪雅琴
「兩性」一直是個敏感、受爭議的話題，隨時代的不同，對於兩性的觀點，也產生「化學變化」。因先天生理構造的不同而有兩性的分別，但這樣的分別是否一分為二，區分為兩大團體？還是個人之間的差異大於兩性間的差異呢？我想答案是肯定的，在整整一年中，就在做這觀念的澄清、建立再出發，個人間的差異大於兩性間的差異，這應該是我們所共有的共識吧！
兩性在社會文化長期的建構下，形成於許多刻板的印象，翻開歷史，女性的名字僅限出現於「禍水」，或男人成功背後的雙手，女性的能力甚少被提及，不然則視為「女子無才便是德」，時間一久，女性大多自困愁城，被制度化，失去反省能力，對於種種不平等現象，自己也認為「理所當然」，有一天，如果有人告訴你，「你可以如此做」時，自己還嚇了一跳，懷疑說「我真的可以這樣做嗎？」，然而，也因為這種「理所當然」的心態，造成男生苦，女生也苦；男生必須背負傳統的責任、壓力，女性必須受傳統的批判。因此，「兩性教育」這個課題應是兩性需注意的課題，也需要大家的關心，因為這與自己都有切身的關係。
隨著時代的進步，這議題被廣泛的討論，也延伸出其「現代」的意義，然而這「現代」的意義卻仍需被批判。女性在思潮的激盪與自我的過程中，逐漸找回自信心，肯定自我，走出家庭面對工作，展現女性能力的特質，各行業也可見女性的傑出人才，然而面對雙薪家庭，接著而來的是家庭問題；而新一代的人類，也賦予新的意義，性的開放，自我情緒傷害性的發洩，產生了新的問題，這樣極端、混淆的現象，是兩性平等關係展過程中，所存在的必然現象嗎？還是陣痛期呢？我想兩性間的關係需取得觀念上的共識、尊重，行為、態度的協調乃致協助，才能給彼此較好的定位吧！或許也能降低離婚率、家庭問題的數據吧！
在一年的研討過程中，自己得到許多觀念上的澄清與啟發，回到自己小時候生長的環境、情境，找到了許多答案，更能了解父母、體諒父母的作為，社會環境給予父母的意義，是父母作為的來源，在這樣的心情下，得到更多的自在；在研討過程中，看到許多的男教授、男教師的參與，似乎更令人激賞、振奮。一般而言，在這樣的討論會裏，清一色都是女性較多；在探討兩性平等教育時，應該兩性一同參與探討，取得彼此間和諧、平衡。而兩性平等非女性主義，或「大女人主義」，否則物極必反，當女性主義似往昔「大男人主義」，過度膨脹時，以後必有男性高喊「男性主義」。批判「大女人主義」，我想所要強調的是應是兩性互相尊重、欣賞的和諧狀態；能力、興趣應依個人而分，非因性別而分，男性不必因自己所選擇的職業偏「女性化」，而受到嘲笑、輕視；女性不必因自己所選擇職業偏「男性化」，受到懷疑、壓抑。另一方面，我覺得有一個觀念很重要，「和諧」常站在「權力者」的角度，然而更應以「社會公益」的角度著手，幫助社會的弱勢族群，他們需兩性平等觀念的提倡，而受到幫助。和諧、平衡、互重的兩性關係是我們所期待，而面對現實的環境，仍需許多技術上的改進，也需更多的關心與努力。
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