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兩  性  小  語

兩性平等教育基本概念之釐清

  • 一個公平正義的社會，是容許個體行使其自主性並實現其自我的社會。(Michael Sandel)

  • 所謂男女平等仍應包容男女間的若干差異，並非是要去為抽象的理性人決定自由與平等何義，而是要為具體的男人與女人決定自由與平等何義。(John Leo)

  • 「性別正義」是要男女能受到「不相同」卻「相平等」(differently yet equally)的待遇；但決不重蹈覆轍，成為那惡質的「隔離但平等」(separate but equal)之舊事重演(所謂『隔離但平等』是美國六O年代初之官方種族政策，實際上是隔離且不平等)。(Betty Friedan)

性別刻板印象

  • 陰陽同體(androgyny)是要將個體從所謂『適切』的圈限中解放出來。它暗示個體可以擁有一套全方位的經驗，身為女性者不妨積極悍勇，身為男性者可以解意溫柔；它同時按址一輪光譜，在騎上無人可以自由選擇自身的位置而毋庸顧慮社會成見或社會習尚。(Carolyn Heilbrun)

  • 自由主義女性主義者多半都能同意：一個人的生理性別是決不能決定其心理性別與社會性別的。(Rosemarie Tong)

兩性平權的身體觀

  • 身體是靈魂的墓穴。(Plato)

  • 性，也許是潘朵拉的盒子。(Erica Jong)

  • 人類的身體可以被視為機器。(Descartes)

  • 身你是當下我--我就是我的身體。(Sartre)

身體自主權與身體的界線

  • 長大後，我最想做我自己。(Full Voice)

  • 永遠不說「要」的女人，即使說「不」也是軟弱無力的。(何春蕤)

青少年(女)之兩性交往

  • 真正的愛必須建立在雙方彼此對兩種自由的認可上，相愛者這才能體會到自己身為自我和異己的經驗。(Simone de Beauvoir)

  • 自由選擇是愛的必備條件。除非我們也有說「不」的自由，否則我們不能對任何人說「是」。(Gloia Steinem)

同性戀及其迷思

  • 即使同性戀是人類學上的一項事實，卻極少會像文化行為那樣，以其絕對的形式為人所接受。(Jacques Corraze)

  • 在我們的社會裡，不但同性戀不能大方地以自己的性取向為傲，其親人與朋友如果知情的話，也被迫要一起生活在大家互相編織出來的謊言或默契裡。(Robb Dew)

兩性平權與公共事務的參與

  • 我們要求的不只是婦女參政權及平等工作機會，而是完整的合作教育，以彌合性別之間的人為分別。(Clara Zetkin)

  • 我從男人那兒，從男作家的眼裡，學得如何成為一個女人，當然，我從沒有想過他們是「男」作家，我只知道他們是作家，是權威，是可以讓我信任的神。(Erica Jong)

多功能的角色扮演

  • 女生也可以做需要體力的體能活動

  • 男女都可表達自己內心的感受

  • 女性可以搬較重的東西

  • 男性也可以分擔家務事

  • 女生在交往中也可以更主動積極

  • 男生可以不必事事逞強、好鬥

兩性相處之道

  • 不要有無理的要求

  • 要尊重他(她)的選擇

  • 要尊重他(她)的想法

  • 並傾聽他(她)的心聲

每份工作每份職業

  • 必須以能不能勝任來判斷

  • 而不應該是以性別來判斷

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